معرفی واحد توانمندسازی اعضاء هیات علمی:

با توجه به شرح وظایف مراکز توسعه دانشگاه‏ها و دستورالعمل اجرایی آئین نامه طرح دانش افزایی و توانمندسازی اعضای هیات علمی موسسات آموزشی و پژوهشی، کمیته توانمندسازی اساتید مرکز آموزش عالی علوم پزشکی وارستگان ایجاد گردید. این کمیته متولی برگزاری برنامه‏های توانمندسازی در سه حوزه و سطح آموزشی، پژوهشی و فرهنگی می باشد. نظر به تحولات سریع در حوزه آموزش و پژوهش پزشکی و موضوعات فرهنگی، برنامه‏ های تدوین شده در هر حوزه و سطح  قابل انعطاف بوده و برحسب  نیاز و شرایط،  قابل بازنگری می‏باشد.

معرفی واحد ارزشیابی:

ارزشیابی آموزشی عبارت است از فرآیندی منظم و منسجم برای مشخص نمودن میزان پیشرفت انجام کار فرآیندهای آموزشی در مسیر رسیدن به هدف های آموزشی. فعالیت های این کمیته در حوزه ارزشیابی اعضای هیات علمی، برنامه های آموزشی و دانشجویان می باشد.

معرفی واحد برنامه ریزی درسی:

ارزیابی نظامند (سیستماتیک) و ارتقای برنامۀ درسی و مطالعاتی دانشجویان با توجه به نیازها و نظام ارائه خدمات بهداشتی، درمانی در سطح کشور یکی از عمده ترین وظایف مراکز توسعه مطالعات می باشد. لذا این کمیته در مرکز علوم پزشکی وارستگان درباره چگونگی بهبود کیفیت آموزشی و به کار بردن برنامه ریزی در نظام آموزشی، به بازاندیشی، بازسازی و بازآفرینی این نظام می پردازد.

معرفی کمیته پژوهش در آموزش، طرح های نوآورانه و دانش پژوهی:

دارا بودن یک نظام آموزشی و پژوهشی پویا و بالنده مستلزم حفظ جایگاه مؤسسات آموزش عالی در جهت انجام هر سه حیطه فعالیت آنها شامل آموزش، پژوهش و ارائه خدمت است . کمیته پژوهش در آموزش، طرح های نوآورانه و دانش پژوهی مرکز مطالعات و توسعه علوم پزشکی وارستگان، مسئولیت تعیین اولویت های پژوهشی، هماهنگی و پشتیبانی از تحقیقات در زمینه مسائل نوین آموزش پزشکی را برعهده دارد.

تعاریف:

• فعالیتهای دانشورانه آموزشی: فرایند آموزشی نوآورانه است که دارای اهداف شفاف، متدولوژی مشخص، مبتنی بر شواهد موجود(آماده سازی مناسب) و دارای نتایج مشخص است
• دانش پژوهی آموزشی : فعالیتهای دانشورانه ای است که علاوه بر چهار معیار فوق به نحو مناسبی منتشر شده و در معرض نقد دیگران قرار گرفته باشد.

شرح وظایف:
1- برگزاری جلسات منظم کمیته به منظور بررسی طرح های پژوهش در آموزش و فرآیندهای دانش پژوهی
2- نیازسنجى در خصوص مسائل مبتلا به آموزش پزشکى در کشور
3- پژوهش در فرآیند یاددهی – یادگیرى در نظام آموزش پزشکى
4- توجه نسبت به تغییرات آموزش پزشکى در کشور
5- هدایت و تشویق اعضاء هیات علمی جهت انجام طرح هایی در زمینه آموزش پزشکی
6- آگاه سازی و توانمندسازی اساتید در زمینه دانش پژوهی آموزشی
7- آشناسازی هیأت علمی با بندهای مرتبط با دانش پژوهی آموزشی در آئین نامه ارتقا
8- ارائه مشاوره به اعضای هیأت علمی در زمینه تدوین گزارش فرایند دانش پژوهی آموزشی
9- پیش بینی تسهیلات تشویقی برای صاحبان فرایند دانش پژوهی آموزشی

اولویت های فعالیتهای دانش پژوهی مرکزآموزش عالی علوم پزشکی وارستگان:

معرفی واحد استعدادهای درخشان و المپیاد علوم پزشکی وارستگان:

دانشگاههای علوم پزشکی به عنوان متولیان سلامت جامعه، نقش مضاعفی را در توسعه پایدار بر عهده دارند؛ از یک طرف بایستی نیروی انسانی و دانش مورد نیاز در بخش سلامت را تولید کنند و از طرف دیگر، مدیران شایسته‌ای را برای رهبری نظام سلامت و همسو سازی حرکتها و تصمیم گیری‌های این نظام با جهت گیری کلی توسعه در کشور عرضه نمایند. در واقع روش آمــوزش ســنتی در دانشــگاه‏ها برنامه‌ای برای پرورش مهارت حل مساله و کار تیمی در نظام سلامت ندارند و بیشــتر مخلــوطی از اطلاعات و مفاهیم را به دانشجویان ارائه می‌دهـد، امـا آنـان را در تجزیه و تحلیل، اولویت بندی و سازماندهی دانش نو‌ظهور که لازمه تفکر انتقادی بوده و منجر به یادگیری موثر و با معنی خواهد گشـت، به حال خود می‌گذارد. یکی از روشهای رفع این نقیصه طراحی مسابقات کشوری است که مهارت حل مساله بصورت تیمی جزء ارزشهای آن باشد. لذا کمیته استعدادهای درخشان و المپیاد علوم پزشکی وارستگان به منظور شناسایی،کمک، هدایت، رشد و شکوفایی و فراهم کردن زمینه های بهره مندی از توان دانشجویان مستعد و نخبه مرکز تشکیل شده است.

معرفی واحد دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی:

دانشجو محور اصلی فعالیت های دانشگاه را تشکیل می‏دهد و بیش از سایر اجزای نظام آموزشی،  از تغییر و تحولات برنامه ها و سیاستگزاری های آموزشی و پژوهشی دانشگاه متاثر است. این در حالی است که دانشجویان به لحاظ امتیازاتی چون، جوانی، نشاط، آرمان گرایی، خلاقیت و …  منابع ارزشمندی از نیرو و انرژی در جامعه اند. کمیته دانشجویی توسعه آموزش عالی علوم پزشکی وارستگان در راستای ابلاغ اساسنامه کشوری کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی، در صدد است تا با جذب همکاری و مشارکت دانشجویان داوطلب، بستری مناسب و ساختارمند برای دانشجویان فراهم می آورد تا بتوانند به توسعه و ارتقای آموزش علوم پزشکی کمک کنند. دورنمای کمیته دانشجویی این است که دانشجویان آموزش عالی علوم پزشکی وارستگان به عنوان یکی از ارکان اصلی توسعه آموزش شناخته شوند و در آن مشارکت نمایند.

ساختار کمیته به این صورت می باشد:
1- رئیس کمیته ( مدیر مرکز مطالعات دانشگاه )
2- شرایط عضویت در کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی وارستگان:
– احراز معدل حداقل 14 در آخرین نیمسال تحصیلی قبل از درخواست عضویت
– عدم سوء رفتار حرفه ای به تایید معاونت آموزشی دانشگاه محل تحصیل دانشجو
– علاقمندی به فعالیت های توسعه آموزشی
– دانشجویان مهمان نمی توانند به عنوان عضو کمیته دانشجویی دانشگاه انتخاب گردند.
– معیارهای ارزیابی رزومه‏ی داوطلبان براساس آیین‏نامه درون دانشگاهی کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی وارستگان

شرح وظایف
براساس اساسنامه، این کمیته در 3 کارگروه شروع به فعالیت کرد:
1-پژوهش در آموزش 2 -روابط عمومی 3-توانمندسازی

کارگروه ها:

پژوهش در آموزش:
o پروپوزال های تحقیقاتی آموزش پزشکی
o همکاری و مشارکت در زمینه برنامه ریزی درسی: نیازسنجی و …

روابط عمومی:
o آگاه سازی تشویق و جذب دانشجویان جهت مشارکت در فعالیت های توسعه ی آموزش ) از طریق فضای مجازی، پوستر و …(
o برقراری ارتباط، اطلاع رسانی و بسترسازی جهت تعامل و تبادل تجارب دانشجویی در حوزه آموزش علوم پزشکی ) همایش ها و جشنواره ها ، نشریات و فضای مجازی و…(
(افرادی که در زمینه گرافیک و طراحی های کامپیوتری مهارت دارند در این کارگروه می توانند فعالیت داشته باشند.)

توانمندسازی:

• طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه های توانمندسازی دانشجویان
• برگزاری سمینار، کارگاه های مرتبط
• برگزاری ژورنال کلاب و مشارکت در طراحی و اجرای آن